Ở Thụy Sĩ, cha mẹ không muốn là chỗ cho con mình ỉ lại nên ngay khi con còn nhỏ, họ đã huấn luyện cho con có ý thức tự lập. Với những cô bé 16 - 17 tuổi, sau khi tốt nghiệp cấp 2 đã được đưa đến các gia đình để giúp việc nhà. Buổi sáng lao động, buổi chiều đi học. Các bé gái ở vùng ngôn ngữ này sẽ được đến vùng khác để vừa có thể rèn luyện khả năng lao động, vừa phát huy được kỹ năng ngôn ngữ bởi ở Thụy Sĩ có vùng nói tiếng Đức, có vùng lại nói tiếng Pháp.

 

Trước hết, Hẳng nổi tiếng học giỏi. Không những năm nào Hằng cũng được chọn đi thi học sinh giỏi Toán cấp tỉnh mà năm nào Hằng cũng đạt giải, không nhất thì nhì. Không những thế, kì thi tốt nghiệp cấp 2, Hằng đỗ thủ khoa và được tuyển thẳng vào trường chuyên của tỉnh. Khỏi phải nói, ai nhìn Hằng cũng phải ngưỡng mộ, bố mẹ Hằng thì không giấu nổi đi đầu niềm tự hào về cô con gái thông minh của mình.

Thứ hai, Hằng nổi tiếng vì rất tốt với bạn bè. Hằng có thể đạp xe dưới trời mưa, trong lúc giữa trưa đến nhà từng bạn một để đưa tài liệu hoặc những thứ cần thiết cho bạn. Nếu bạn nào có hoàn cảnh khó khăn, Hằng còn sẵn sàng đưa sách của mình cho bạn dùng để rồi về nhà bị bố mẹ mắng cho một trận khi xin tiền mua sách mới.

Thứ ba, Hằng còn “nổi tiếng” vì… đanh đá và cá tính. Hằng có thể bỏ ngoài tai tất cả lời khuyên của mọi người để làm một việc mà mình kiên quyết cho là đúng, thậm chí Hằng có thể đứng lì trên bảng không trả lời câu hỏi của giáo viên cho dù các bạn ở dưới có nhắc thế nào đi nữa. Bạn bè trong lớp dù rất quý Hằng nhưng không ai dám “động” vào Hằng, vì khi cáu lên, Hằng có thể sẵn sàng mắng bạn xơi xơi tơi tả mặc cho có bao người đang chứng kiến xung quanh. Hằng cũng không ngần ngại khi phải đánh nhau với ai đó, cho dù đó là bạn gái hay bạn trai mà Hằng không ưa.

Từng đó đặc điểm thôi cũng khiến Hằng trở thành “người mà ai cũng biết”. Bạn bè quý Hằng cũng nhiều, bạn bè ghét Hằng cũng có, và bạn bè sợ Hằng thì càng nhiều hơn. Bố mẹ cũng nhiều phen đau đầu vì Hằng. Hôm nay có khi Hằng vừa được khen, vừa nhận được danh hiệu học sinh giỏi Toán cấp tỉnh đấy, nhưng có thể ngay ngày hôm sau thôi, bố mẹ Hằng đã phải lên gặp cô giáo chủ nhiệm để giải quyết việc Hằng đánh bạn gãy cả răng. Bố mẹ Hằng tự hào về con một, nhưng cũng lo lắng về con mười. Dù đã “rèn” con đủ kiểu, nhưng tình hình không tốt đẹp hơn chút nào. Bố mẹ Hằng đành chậc lưỡi: “Mong là qua tuổi dậy thì thì con nền tính hơn”.

Vào lớp 10, môi trường mới với nhiều bạn mới xa lạ hơn, từ khắp các huyện, thị trấn đổ về, sự “nổi tiếng” của Hằng giảm đi phần nào. Bố mẹ Hằng hi vọng, ở môi trường này, như cá ngoài nước, Hằng sẽ bớt “nổi loạn” hơn. Nhưng mọi thứ lại ngược lại. Hằng nhanh chóng kết thân được với một nhóm bạn và mọi cái bắt đầu từ đó.

Ở trường này, học sinh giỏi như Hằng cũng nhiều, nổi bật là một bạn gái lớp bên cạnh. Hai chiến tuyến được hình thành. Hằng và cô bạn đó luôn “gườm” nhau để mong giành vị trí thứ nhất. Không ít phen, chỉ vì xích mích chuyện lấy xe đi về thôi mà cả hai cãi cọ, gây gổ suýt đánh nhau, phải có sự can thiệp của bác bảo vệ thì mọi chuyện mới ổn. Một lần khác, không biết do vô tình hay cố ý mà bạn làm ướt áo Hằng khi cả hai trong nhà vệ sinh. Không chịu được, Hằng dìm luôn đầu bạn vào bể nước, thế là đánh và dìm nhau luôn trong nhà vệ sinh. Một bạn nữ khác trông thấy vội báo cô giáo chủ nhiệm thì cả hai mới chịu rời nhau ra. Lần đó, cả hai phải làm kiểm điểm và mời phụ huynh đến. Mọi việc có vẻ lắng xuống.

Không thể chịu đựng được lâu hơn, 1 tuần sau đó, Hằng viết thư cho cậu bạn trai kia và cô bạn gái, yêu cầu cả hai phải chia tay nhau, nếu không cô sẽ “thanh toán” từng người một. Cậu bạn trai thì im lặng vì nghĩ chuyện vớ vẩn, cô bạn gái thì một mực chối đây đẩy là anh ta không thích mình. Cứ nghĩ cả hai đang “diễn trò” trước mắt mình, buổi trưa hôm đó, Hằng hẹn cả hai ra sân thể dục sau trường nói chuyện… phải trái. Bất ngờ, Hằng rút một con dao giấu sẵn trong người ra và thách thức: “Nếu không khai thật và làm theo lời tao thì tao sẽ ‘xử’ từng đứa một”. Cả hai sợ quá bỏ chạy thì Hằng đuổi theo. Cũng may một vài thanh niên đi qua thấy thế đã giằng lấy dao của Hằng để cứu hai bạn trẻ.

Mọi chuyện trở thành chủ đề bàn tán xôn xao khắp cả trường, cả tỉnh. Sau lần đó, nhà trường quyết định cho Hằng nghỉ học. Bố mẹ Hằng chỉ còn biết ôm đầu: “Như thế là quá đủ cho một đứa con gái 16 tuổi rồi, hết cách với nó mất thôi, con với chả cái”.

Lứa tuổi Mầm Non là độ tuổi bắt đầu xuất hiện và phát triển về mặt tự ý thức, đây là tiền đề quan trọng giúp bé hoàn thiện nhân cách và phát triển trí tuệ sau này.

.
.
Bạn muốn con bạn tự tin, lễ phép, thể hiện sự tự lập ngay khi còn bé?
Bạn muốn con mình có một môi trường tương tác tích cực cho việc phát triển khả năng ngôn ngữ, khả năng tư duy và giao tiếp xã hội?
Bạn muốn con mình được chuẩn bị đầy đủ về mặt tinh thần, cũng như có có được phương pháp học tập hiệu quả khi vào lớp 1?
HÃY CHO CON BẠN TRẢI NGHIỆM KHÓA HỌC
“TỰ TIN ĐỂ LỚN KHÔN”
Trẻ sẽ được quyền lợi gì khi tham gia vào khóa học?
- Được học 100% phòng máy lạnh, được cung cấp tài liệu học tập.
- Được chăm sóc tận tình với chỉ 10 - 15 bé/1 lớp với 2 giảng viên chính.
- Được cấp giấy chứng nhận sau khi hoàn thành khóa học
- Các bé đã tham gia khóa học Kỹ năng sống cấp độ 1 được giảm 80% học phí khi đăng ký học các khóa học Kỹ năng sống khác tại Công ty.
Phụ huynh sẽ được quyền lợi gì khi cho con tham gia vào khóa học?
- Được trực tiếp theo dõi quá trình học tập của trẻ thông qua hệ thống Camera truyền trực tiếp từ phòng học.
- Được mời tham dự miễn phí chuyên đề giáo dục con cái do các chuyên gia tâm lý báo cáo.
- Được thông tin và tư vấn về chương trình giáo dục Kỹ năng sống.

.

.

Công ty TNHH Tư Vấn Đầu tư Giáo Dục và Đào Tạo Quốc Tế Rồng Việt ( RONGVIET EDUCATION) 122 Phan Xích Long, P.3, Q.Bình Thạnh. Điện thoại: 84 8 35174330 - 35174331.
Hiện nay, Rồng Việt Edu đang có chương trình giảm giá 80% các khóa học kỹ năng sống tự tin cho các bé tham gia cuộc thi Ngôi Sao Nhí 2011, chi tiết xem tại đây.

Quang Trường có thể kể câu chuyện của những ngày đầu tiên vào nghề được không?

Cũng được hơn ba năm rồi. Bắt đầu từ khi Trường là sinh viên năm nhất đại học, có nhận cung cấp 10 – 15 người cho sự kiện Lễ hội hoa anh đào. Sau sự kiện đó, Trường có được làm quen, giao lưu với rất nhiều bạn bè mới và được giới thiệu cho công việc bê tráp. Trường thấy công việc này khá hay nên để ý tìm hiểu. Sau khoảng 2, 3 tháng đi làm, Trường nhận ra điểm quan trọng trong nghề này là yếu tố nhân sự. Bởi thế, Trường dần dần gây dựng và quản lý các đội bê tráp.

Ba năm, nghĩa là Trường đã bắt đầu công việc quản lý các đội bê đỡ tráp từ khi còn là sinh viên năm thứ nhất trong khi nghề này đòi hỏi người dày tuổi?

Thời gian đầu có thể nói là khó khăn trăm bề. Ít tuổi nên mỗi khi đi tiếp thị tại các cửa hàng dịch vụ cưới hỏi trọn gói thì khó để lại ấn tượng. Và thời điểm Trường bắt đầu vào nghề thì thị trường đang có sự cạnh tranh rất lớn. Nghề này không còn là một nghề mới mẻ nữa. Có rất nhiều đội bê đỡ tráp, lực lượng các đội lại khá đồng đều, tương quan theo kiểu một mười một chín.

Đấy là yếu tố khách quan, về mặt chủ quan cũng rất khó khăn. Trong đội của mình có rất nhiều anh, chị lớn tuổi hơn. Việc quản lý họ cần sự khéo léo vô cùng. Nếu họ làm sai, mình cũng chỉ có thể nhắc nhở nhẹ nhàng. Dù sao, tuổi đời mình cũng kém họ, không thể chỉ vì là người quản lý, là đội trưởng mà có thể “nói to” được.

Giờ đây, đã thêm cả về tuổi đời và tuổi nghề, với những khó khăn ngày xưa thì giờ chắc Trường đã bản lĩnh hơn?

Dĩ nhiên, những khó khăn vì lý do ít tuổi đã được khắc phục. Nhưng nghề nào cũng vậy, đều có những khó khăn đặc thù riêng. Theo Trường, với nghề này, khó khăn lớn nhất là việc cân đối giữa có việc và có người. Nếu nhận quá nhiều việc mà không sắp xếp đủ người, hoặc người không đúng theo “tiêu chuẩn” mà mình mong muốn thì cũng không ổn. Hoặc nếu tổ chức được rất nhiều đội nhưng không nhận được việc sẽ khiến các bạn nản, bỏ việc.

Vậy “tiêu chuẩn” nhận người có Trường có cao và khắt khe lắm không?

Nói là “tiêu chuẩn” cho vui thôi, chứ không khắt khe vậy đâu. Đi làm gì cũng vậy, cũng cần những người phù hợp. Bản thân nghề này cần các bạn thực sự ngoan và nghiêm túc. “Ngoan” nghĩa là đến nhà gia chủ, họ có nhờ các việc liên quan đến mình (như thay đổi vị trí mâm tráp, nhờ tiếp nước mời khách…) thì mình phải làm và làm nhiệt tình. Còn “nghiêm túc” nghĩa là phải chuẩn giờ, đúng hẹn. Nghề này đặc biệt coi trọng giờ giấc mà.

Nhưng cũng có những trường hợp ngoài dự kiến, Trường có cách quản lý chống rủi ro như thế nào?

Về nhân sự thì rất lo là đằng khác. Họ có thể nghiêm túc và cố gắng đúng giờ, nhưng đi trên đường không thể đảm bảo rằng không có sự cố. Ví dụ như xe bus bị hỏng ngang chừng phải chờ đổi xe, ví dụ xe máy thủng săm hay bị công an dừng hỏi giấy tờ… Bởi vậy mà Trường luôn phải tìm cách để có thể hạn chế tối thiểu những sự cố ấy.

Thường thì đội bê tráp của Trường được “tuyển” từ nhiều trường đại học trên khắp địa bàn Hà Nội. Như vậy mình sẽ phân thành các khu như Hoàng Mai (gồm các bạn là sinh viên các trường Bách Khoa, Xây dựng, Kinh tế Quốc dân…), Cầu Giấy (gồm Giao thông, Báo chí, Sư phạm…)… Như vậy sẽ hạn chế được các sự cố và các bạn đi làm cũng tiện lợi dễ dàng hơn.

Vậy giờ “lực lượng nhân viên” của Trường chắc cũng hòm hòm rồi nhỉ?

Cũng không nhiều lắm đâu. Trường có khoảng từ 8 – 10 đội nam và 8 – 10 đội nữ giao cho các đội trưởng quản lý. Khi nào nhận việc hầu như chỉ cần báo lại cho các đội trưởng là ổn. Ngoài ra tự bản thân Trường trực tiếp quản lý 2 đội nam, 2 đội nữ để đề phòng các tình huống xấu xảy ra. Nếu có một đội nào đó có người không đáp ứng được yêu cầu hoặc không đến kịp thì 4 đội do Trường quản lý sẽ đi bổ sung ngay. Đội này thường là chọn những bạn nhiệt tình nhất, có phương tiện di chuyển nhanh chóng.

Công việc có vẻ được tính toán và sắp xếp chu đáo, chuyên nghiệp. Hình như nghề này “làm ăn” rất ổn đúng không Trường?

Vào mùa cưới thì cũng khá bận bịu. Giờ còn đi học nên thực ra Trường cũng không quá mở rộng quy mô sợ mình làm không xuể. Mỗi tháng vào mùa cưới thường bọn mình phục vụ khoảng 80 đến 100 đám cưới. Bây giờ hầu hết các gia đình ở Hà Nội đều lựa chọn dịch vụ cưới hỏi trọn gói. Thực ra, nó không hề tốn kém hơn so với việc nhờ người làm giúp. Bản thân việc nhờ người giúp cũng có rất nhiều hạn chế, ví như chuyện khó tìm người hay sẽ rất ngại nhờ họ tiếp nước, một đội thì không đồng đều về chiều cao, hình dáng. Việc thuê một bộ áo dài + khăn xếp cho người đỡ tráp cũng mất 70.000 đồng rồi, lại thêm tiền lì xì nữa. Khi đi thuê dịch vụ cưới hỏi trọn gói, tiền lì xì là tùy tâm của gia chủ, nhưng nếu gia đình đi nhờ, tiền lì xì mà ít sẽ hơi ngại. Đó là lý do họ lựa chọn dịch vụ này ngày càng nhiều hơn.

Còn về vấn đề thu nhập, hiện nay nó cũng đủ cho việc sinh hoạt học hành của Trường và có tích lũy cho dự định tương lai.

 “Tích lũy cho dự định tương lai”, nghĩa là Trường không định gắn bó lâu dài với nghề này sao?

Thực ra, Trường rất yêu thích công việc này, thích sự vui vẻ ở các đám cưới cũng như việc đi làm rất được gia chủ tôn trọng. Nếu không thích sao gắn bó được lâu đến thế? Nhưng nó không thể là sự nghiệp cả đời được. Mục tiêu trước mắt của Trường là tốt nghiệp xong đại học, sau đó tiếp tục làm và phát triển nghề thêm vài năm nữa. Trong thời gian đó vẫn nghiên cứu và làm các công việc khác. Bởi lẽ cái nghề này, bận thì rất bận mà nhàn thì rất nhàn. Một tháng có khoảng 5 ngày đẹp nhất, sẽ rất nhiều đám cưới, ngày hôm đó sắp xếp rất vất vả. Còn sau đó lại khá nhàn, bởi vậy Trường có thể làm thêm việc khác và định hướng phát triển sự nghiệp tương lai cho mình.

Vậy thì chúc Trường sẽ thành công với những dự định của mình. Cám ơn bạn đã chia sẻ với chúng tôi.

Đi đến gần cổng trường thì thấy Hoàng đang đứng với mấy cậu bạn cùng lớp. Không biết đang trò chuyện điều gì mà có vẻ hớn hở và rôm rả lắm. Vừa nhìn thấy con trai, chị Minh chưa kịp hỏi gì đã quát um lên: “Mày làm cái gì mà giờ này vẫn còn lang thang ở đấy. Mày cứ liệu thần hồn đấy. Con với chả cái, càng lớn càng hư, không coi bố mẹ ra gì. Mày cứ chơi với cái lũ mất dạy ấy đi rồi sau này không ra gì thì đừng có trách bố mẹ không nói trước…”. Mấy cậu cứ ngẩn người ra hết nhìn Hoàng lại nhìn mẹ Hoàng với vẻ mặt ngạc nhiên vô cùng. Còn Hoàng chỉ cúi mặt xuống không nói nửa lời. Chị Minh chửi một lúc rồi quát: “Mày còn không thèm lên xe về hay sao mà cứ đừng lỳ mặt ra đấy”, quay sang chỉ mấy nhóc bạn của Hoàng nói: “Mấy đứa đừng có mà dụ dỗ thằng Hoàng nhà cô chơi bời lêu lổng vớ vẩn nghe chưa?”. Nói rồi chị phóng xe đi. Cả đoạn đường đi chị vẫn không ngớt lời nói này nói nọ với con trai về chuyện đi học xong không về nhà luôn.

 

 

Hoàng im lặng ngồi sau.

Cho đến tận khi về đến nhà, Hoàng mới nhìn thẳng vào mặt chị và nói: “Từ bây giờ mẹ đừng bao giờ chửi con giữa đường. Con không phải là trẻ con nữa. Con cũng không phải là đứa lang thang không cha không mẹ để mẹ chửi rủa vậy. Ở giữa đường mẹ chửi mẹ không thấy xấu hổ nhưng con cảm thấy xấu hổ lắm”. Nghe những lời con nói, chị Minh tím mặt, không nói được một lời nào. Chị định dọa: “Mày muốn chết à mà dám ăn nói với mẹ mày như vậy?”, nhưng nhìn thấy sắc mặt của con, chị cảm thấy nghẹn trong họng không nói được gì. Hoàng nói xong lẳng lặng lên phòng đóng cửa im lìm, để mặc chị với sự xấu hổ, giận dữ.

Khi “cửa sổ tâm hồn” mất đi

Sinh năm 1989, tại xóm 1, xã Yên Mỹ, huyện Thanh Trì, Hà Nội, cậu bé Trần Thế Đạt có một tuổi thơ bình thường như bao đứa trẻ khác. Tuy nhiên, do từ nhỏ Đạt thường xuyên mắc phải bệnh đau mắt đỏ và dùng các loại thuốc không đúng khiến cho mắt của Đạt dần yếu đi. Và khi mới vào học kì 1 của năm lớp 11, đôi mắt cậu học trò này có biểu hiện kém đi rõ rệt.

Sau kỳ thi của học kỳ 1 lớp 11, dù được gia đình và các bác sỹ cố hết sức chạy chữa nhưng do quá muộn nên đôi mắt Đạt đã không còn thấy được ánh sáng. “Tai họa” bất ngờ ập đến đã khiến Đạt từ một cậu học trò hồn nhiên, tươi vui ngày nào trở nên lạnh lùng, ít nói. Không thể tiếp tục đi học được nữa, cộng thêm sự tự ti về bản thân, bệnh tật đã khiến chàng thanh niên này tự nhốt mình trong nhà suốt 3 năm ròng.

“Thật sự lúc ấy thì mình rất mặc cảm, ở nhà thì toàn chui vào trong buồng ngồi, không muốn ra ngoài, Nếu như trước đây còn bình thường thì mình rất muốn mọi người vào chơi, nhưng sau khi bị mắt thì mình cũng không muốn mọi người vào thăm, kể cả hàng xóm, bạn bè cùng trang lứa, cùng lớp”, giọng Đạt chùng xuống khi kể về quãng thời gian khó khăn nhất của đời mình.

Cuộc đời tưởng chừng như đã có đoạn kết với cậu thanh niên này, nhưng  rồi chính nhờ sự động viên của bố mẹ, người thân trong suốt 3 năm ròng đã giúp cho Đạt dần nguôi ngoai. Mắt kém nhưng với sự giúp đỡ của bố mẹ, Đạt đã quyết tâm tự mình tìm cách nấu được cơm, nhặt rau và làm các việc vặt trong gia đình.

Năm 2009, sau biết bao công lao của mẹ trong việc tìm hiểu về lớp học từ các cô. chú khiếm thị trong xã, cộng với quyết tâm trở lại lớp học, Đạt đã xin theo học lại lớp 11 tại trung tâm giáo dục thường xuyên Nguyễn Văn Tố (quận Hoàn Kiếm, Hà Nội).

Cũng năm đó, Đạt xin tham gia và trở thành hội viên của Hội người mù huyện Thanh Trì. Với sự giúp đỡ nhiệt tình của cô Ngô Thị Chuyên – Phó chủ tịch hội, Đạt đã bắt đầu học những con chữ nổi Braille đầu tiên và sau đó là học vi tính. Việc học với người bình thường đã khó nhưng với người khiếm thị như Đạt lại còn khó khăn gấp bội lần.

“Con chữ chính là những dấu chấm nổi, cây bút là chiếc dùi nhỏ để tạo nên những dấu chấm nổi trên mặt giấy nhưng với một người mới quay trở lại học như mình thì việc cảm nhận các dấu chấm tương ứng với các chữ cái lúc đó thực sự là rất hết khó khăn”, Đạt tâm sự.

Mắt dẫu mất nhưng không mờ ý chí

Vượt qua những khó khăn, nhiều lúc tưởng chừng như có thể quật ngã bản thân mình nhưng Đạt vẫn kiên trì theo đuổi hoài bão học tập của mình. Nhà cách xa trường học hơn chục cây số, bố mẹ lại phải đi làm vất vả nên Đạt đã sớm tự rèn luyện cho mình ý thức tự lập. Cái cảnh một cậu học trò khiếm thị ngày ngày đứng chờ xe buýt tại khu vực Thanh Trì để đến trường học đã quá quen với nhiều người qua lại đây.

“Nhiều khi đứng một mình giữa điểm xe buýt không có ai, trong khi đó lại có rất nhiều xe chạy qua nhưng mình không lên được vì không biết chính xác xe số bao nhiêu, có đúng tuyến của mình hay không. Thậm chí có xe còn không cho người khiếm thị lên xe. Nhưng cũng có một số người tốt bụng nhường chỗ, chỉ điểm xuống cho mình”, Đạt chia sẻ.

Năm 2011 sau khi tốt nghiệp THPT, cùng với sự cổ vũ của bạn bè, người thân và sự nỗ lực của bản thân, Đạt đã quyết tâm thi và và đỗ vào học hệ đại học tại chức của hai chuyên ngành tiếng Anh của Đại học (ĐH) Hà Nội và Quản trị kinh doanh của Viện đại học Mở Hà Nội.

Với người sáng mắt, việc học cùng lúc hai trường đại học dù là hệ tại chức cũng rất vất vả thì với những người khiếm thị như Đạt lại càng vất vả hơn.“Thực sự khi mới bước vào giảng đường rất đông người nhưng chỉ có một mình mình khiếm thị, nhiều người không để ý, quan tâm hay thậm chí có người còn trêu chọc mình, nói những câu không hay. Nhưng rồi mọi thứ cũng dần trở nên quen thuộc. Giờ mình đã bắt đầu hòa nhịp với  trường, lớp học được rồi”, Đạt bảo.  

Giờ đây, các buổi sáng trong tuần Đạt lại thực hiện một hành trình mới tới học tại trường ĐH Hà Nội. Còn ngày thứ 7 và chủ nhật học là một hành trình tới Viện ĐH Mở Hà Nội. Giờ đây hành trình đi lại bằng xe buýt của Đạt đã kéo dài hơn. Nhưng theo chàng sinh viên này, đó không phải là khó khăn nhất lớn của cậu hiện tại mà giờ đây chính khối lượng kiến thức lớn trong khi các tài liệu hiện rất hạn chế với người khiếm thị. Dù có khó khăn nhưng với sự khích lệ, động viên, giúp đỡ của mọi người nên Đạt chưa bao giờ có suy nghĩ tới việc bỏ hoặc từ bỏ một trong hai ngành học mà mình đang theo đuổi dưới mái trường ĐH ước mơ.

“Giảng đường đại học là ước mơ của mình và giờ mình đã thực hiện được. Khó khăn dù có lớn đến đâu nhưng với quyết tâm, niềm tin, sự ủng hộ của mọi người thì chắc chắn mình sẽ cố gắng vượt qua và thành công”, Đạt nói.

Không những vậy, dù mắt kém trong thời gian qua Đạt còn tham gia làm cộng tác viên của tổ chức từ thiện của Úc tại Việt Nam nhằm giúp đỡ các trẻ em có hoàn cảnh khó khăn, đặc biệt khác.

Giờ đây, khi đang bước tiếp trên con đường chinh phục những đỉnh cao tri thức và đồng hành cùng những hoàn cảnh khó khăn khác, Đạt luôn nhớ tới động lực đã nâng đỡ mình dậy và đưa mình tiến lên trong chính một câu của bài hát Tâm hồn sáng mãi (bài hát truyền thống của Hội người khiếm thị Việt Nam - PV): “Mắt dẫu mất nhưng không mờ ý chí”. Và đó cũng được coi là triết lý sống, phấn đấu của chàng sinh viên khiếm thị này.

Là giảng viên của một trường Đại học ở Hà Nội, có thâm niên khá lâu trong nghề, lại luôn được đánh giá là giáo viên giỏi, nên riêng về khoản kỹ năng sư phạm thì khỏi phải nói, chị Nga chẳng kém ai. Chính vì vậy mà chị rất quan tâm và cẩn thận trong việc học hành của con ở trường cũng như ở già. Ở trường Đại học, các đồng nghiệp của chị Nga đều rất coi trọng cách dạy con của chị và không ít người coi đó là một phương pháp để học theo. Thực ra phương pháp đó cũng không có gì đặc biệt, chỉ là không bênh con nhưng cũng không hoàn toàn nhất trí theo cô giáo.

Chị Nga có hai con, một trai một gái, con trai học lớp 8 và con gái học lớp 2. Người ta cứ bảo, con cái giờ phải học nhiều, con cái đi học cha mẹ cũng đi học theo, quả chẳng sai tẹo nào. Một người điềm đạm, kiên nhẫn như chị Nga mà nhiều khi cũng cảm thấy vô cùng stress về việc học hành của con.

Con gái chị không được coi là học giỏi nhất lớp nhưng cũng không quá dốt. Chính vì vậy mà việc con gái mang bài kiểm tra văn được 2 điểm về nhà là điều chị không bao giờ nghĩ tới. Xem thật kĩ bài văn kiểm tra của con, với kiến thức văn vốn có của mình, chị không hiểu tại sao bài làm chỉ được có 2 điểm. Hôm sau, chị mang thắc mắc này lên gặp cô giáo chủ nhiệm lớp con gái (cô giáo chủ nhiệm cũng là cô giáo dạy văn). Cô giáo từ chối trả lời lý do và nói, đó là do chấm chéo giữa các lớp nên cô giáo không biết. Chị Nga đề nghị được gặp cô giáo chấm bài văn này của con, nhưng không gặp được.

 

 

Rất bức xúc với cách xử lý như vậy, chị lên gặp trực tiếp tổ trưởng bộ môn của trường và nói rành rọt: “Tôi mang bài văn này lên gặp thầy để mong thầy và các thầy cô giáo bộ môn có thể cho tôi biết lý do tại sao bài văn của con tôi lại được 2 điểm. Tôi không đòi hỏi phải tăng điểm cho con, mà chỉ là tôi muốn biết con gái tôi đã sai ở đâu để mà hướng dẫn cháu sửa chữa”. Từng lời của chị rõ ràng, rành rọt, không đả phá hay gây hấn nhưng buộc các thầy cô giáo bộ môn phải xem xét lại. Hóa ra những gì con gái chị viết trong bài văn kể về việc tốt em thường làm giúp mẹ không trùng với những việc tốt mà cô giáo đưa ra nên cháu chỉ được điểm 2. Cuối cùng, tổ trưởng bộ môn xem xét và quyết định bài kiểm tra của cháu được 6 điểm vì đủ 3 phần: mở bài, thân bài, kết luận và có viết thêm chút ít.

Đó là trường hợp của con gái. Còn trường hợp của cậu con trai chị cũng liên quan đến cô giáo. Con trai chị vốn không khá tiếng Anh nhưng rất siêng năng học. Trong một lần kiểm tra, cháu được 8 điểm, nhưng cô giáo lại trừ 2 điểm vì quên không ghi tên và ghi rõ trong bài kiểm tra. Con trai chị vì thế mà vò bài kiểm tra và ném luôn xuống nền, cháu bỏ học 3 buổi tiếng Anh trên lớp. Cô giáo gọi điện về nhà cho chị Nga. Quá bất ngờ vì con trai xưa này không hề như vậy, chị hỏi con thì được con trả lời rằng: Con không thích học môn này, không thích tiếng Anh vì cô giáo không công bằng.

Chị Nga đến gặp cô giáo dạy tiếng Anh và nhỏ nhẹ: “Tôi đã nghe cháu kể lại sự việc nhưng tôi cũng muốn xác minh lại với cô xem cháu nói đúng hay không. Nếu cháu nói sai thì để tôi về dạy cháu thêm”. Cô giáo dạy tiếng Anh thanh minh với chị Nga rằng, việc trừ 2 điểm chỉ là để “dọa cháu thôi, chứ thực ra trong sổ em vẫn ghi là cháu được 8 điểm”.

 

Lúc này chị Nga mới nói với cô giáo, rằng: “Về mặt sư phạm cô làm thế là sai. Con tôi là học sinh của cô, đáng lẽ cháu nghỉ một buổi là cô nên báo về nhà rồi, chứ đây lại để cháu nghỉ 3 buổi mới báo về cho phụ huynh. Hơn nữa, việc trừ điểm không có căn cứ như vậy sẽ ảnh hưởng rất nhiều đến tâm lý trẻ, người làm giáo viên phải biết rõ việc này hơn phụ huynh học sinh chúng tôi. Còn việc cháu vò bài kiểm tra và ném luôn xuống lớp ngay lúc đó cô hoàn toàn có thể bắt cháu viết bản kiểm điểm để hứa sẽ thay đổi. Hôm qua tôi cũng đã giải thích rằng cháu làm thế là sai và bắt cháu phải kiểm điểm về hành vi của mình đây”, vừa nói, chị Nga vừa đưa bản kiểm điểm của con cho cô giáo xem. Chị còn đề nghị cô không được nương tay mà bắt cháu phải kiểm điểm trước lớp về hành động của mình để làm gương cho các bạn khác.

Đó chỉ là 2 ví dụ điển hình trong các phương pháp dạy con học của chị Nga. Có người đồng tình, có người không. Có người bảo làm vậy con cái sẽ ỉ lại vào mẹ, có người lại bảo làm vậy con sẽ tự tin hơn và có trách nhiệm với việc mình làm hơn. Riêng với chị Nga, con cái cũng phải được đối xử bình đẳng, đừng lấy danh bố mẹ hay cô giáo ra để áp đặt mọi thứ cho con. Cái gì con sai, con sẽ phải chịu trách nhiệm. Nhưng cái gì con đúng thì kể cả bố mẹ và cô giáo cũng không nên gán cho thành sai. Với lại, không phải lúc nào chị cũng chạy theo cô giáo để “cãi” cho con mình mà chị chỉ “cãi” khi con đúng mà thôi.

Cách đây không lâu, Loan Anh (phòng 410 nhà D, KTX Ngoại ngữ) mang thắc mắc lên diễn đàn trường: “Vấn đề nước sạch trong KTX D4 hiện nay đang rất được quan tâm. Mặc dù đã có kết quả kiểm tra mẫu nước được gửi về. Kết quả cho thấy nước được sinh viên trong KTX dùng là nước sạch, không có hiện tượng gì đáng ghi ngờ. Nhưng thực tế cho thấy, nước vẫn có mùi tanh, vẫn có màu vàng, vẫn có những con giun nhỏ. Đa số sinh viên dùng nước phải lọc”.

Thỉnh thoảng, ban quản lý (BQL) đi kiểm tra, yêu cầu tháo vải lọc trên vòi nước. Nhưng tháo vải lọc ra thì nước có vẩn  đục, giun theo dòng nước chảy ra. Càng lấy vải buộc vào vòi nước để lọc nước thì giun càng nhiều trong ống dẫn nước. BQL có cách gì để làm sạch nước hơn không !?”

Loan Anh bày tỏ, nhưng cô nàng cũng không nhận được câu trả lời của những người trong BQL hay nhà chức trách có thẩm quyền nào mà chỉ có SV vào chia sẻ, động viên nhau.

Nhiều người là cựu sinh viên đã ra trường nhiều năm nên cũng không lấy làm bất ngờ vì chất lượng nước trong kí túc. Thái Hoàng (cựu SV ĐH Hà Nội) nói vui: “Mình cũng đã ở D4 bốn năm và cũng từng buồn vui với nước, với giun…Có giun để thêm chất đạm, còn nước tuy vàng nhưng còn hơn không có…Ra trường từ năm 2002, đến nay vẫn nghe được tin này”. Thuận Vinh (cựu SV ĐH Hà Nội) cũng cùng quan điểm với Hoàng: “Tôi ra trưởng năm 1996, thưởng thức món đó mãi rồi nhưng cũng chả chán! Chung quy lại: không có ghẻ không có thẻ sinh viên!”

Kí túc xá Học viện Báo chí vì quá đông nên thường xuyên mất nước vì quá tải. Chẳng thế mà một đợt Ban quản lí (BQL) chỉ cấp nước theo giờ lúc sáng và tầm mọi người đi tắm, thường là từ 7-9h sáng và 5-7h chiều. Các phòng  phải mua một chiếc thùng loại 50- 100 lít để chứa nước dùng dần.

Hương Giang, sinh viên năm 3 chia sẻ: “Có hôm nước có mùi lạ lắm, vừa tanh lại hăng hăng. Bây giờ bắt đầu vào mùa đông còn đỡ đấy, chứ mùa hè thì thiếu nước trầm trọng”. Còn với nhiều sinh viên, nhắc tới nước sinh hoạt là lại rùng mình, bởi nó quá bẩn và mất vệ sinh. Thế  Khánh (ĐH Công đoàn) kể lại: “Nước trong kí  túc trước kia cũng thỉnh thoảng mới đóng cặn, nước chảy về có rêu. Bây giờ thì hễ  đi đánh răng hay tắm mà bật nước ra là thấy mấy em giun nhỏ, loăng quăng trong chậu nước rồi. Cả phòng mình đứa nào cũng sợ nhưng vẫn phải dùng vì làm gì còn phương án nào khác nữa. Có mấy đứa dị ứng, viêm da nổi mẩn hết cả lên, mấy thằng phòng mình còn đùa “Tốt nhất là không tắm, không đánh răng nữa. Phương án cuối cùng là buộc một mảnh vài ở vòi nước để lọc”.

“Ai dùng nước máy thì xuống tầng 1″

Ở trọ, SV sinh hoạt thoải mái hơn nhưng vấn đề nước cũng luôn là điểm nóng. Có nhiều bạn, vì để tiết kiệm chi phí nên đã sống trong những khu trọ rẻ, ở ngoại thành như Đông Ngạc, Nhổn… phải dùng nước giếng khoan.

Nguyễn Thủy (Học viện Báo chí) chia sẻ: “Mình trọ tận dưới Hoàng Mai, Mai Dịch. Giá phòng thì rẻ lắm, ở rộng rãi thoải mái. Nhưng nước sinh hoạt lại là nước giếng khoan, nấu ăn hay đun nước uống đều phải mua nước đóng bình. Mà chất lượng nước đóng bình cũng không đảm bảo vệ sinh”.

Vân Anh (Học viện Khoa học quân sự) thì chia sẻ: “Nước giếng khoan dùng vừa ngang lại có nhiều phèn khiến quần  áo dùng một thời gian lại vàng ố. Mình còn không dám mua áo trắng về mặc nữa mà toàn phải mua áo sẫm màu”.

Những bạn trọ gần ở các khu dân cư có nghĩa trang mới e ngại về chất lượng nước. Thái Liên (CĐ Sư phạm) tâm sự. Cô trọ ở khu Cổ Nhuế, Từ Liêm, gần nhà có một cái nghĩa trang đã xây dựng từ lâu. “Bọn mình không có nước máy dùng mà phải dùng nước giếng khoan từ dưới lòng đất lên, lại không qua bể lọc. Nghĩ tới việc mạch nước ngầm với nghĩa trang là lại rùng mình”.

Dù là trọ tại những khu trọ tồi tàn hay cao cấp thì giá nước sinh hoạt vẫn rất cao, giá từ 60-70 nghìn đồng/người/tháng. Thậm chí có nơi thu đến 20 nghìn đồng/người/số nước. Mặc dù phải chịu chi phí cao như vậy nhưng chưa chắc sinh viên đã được dùng nước sạch. Lí do cũng bởi nhiều chủ nhà trọ đặt lợi nhuận lên mà bỏ qua cả vấn đề sức khỏe của người khác.

Văn Sách (ĐH Thương mại) bức xúc kể: “Xóm trọ của mình trước kia dùng toàn bộ nước giếng khoan, không qua bể lọc, nước rất ngang và có váng, nhưng chủ nhà cũng thu 30 nghìn đồng/người/tháng. Sau đó chú ấy bảo nếu muốn dùng nước máy thì sẽ phải đóng 60 nghìn đồng/người/tháng. Dù hơi đắt nhưng ai cũng đồng ý vì dùng nước sạch thích hơn nhiều lại đảm bảo an toàn nữa. Cuối cùng chú ấy mắc một vòi nước ở gầm cầu thang tầng 1 và ra thông báo: “Ai muốn dùng nước máy thì xuống tầng 1 xách!”.

“Vậy là dù có tăng tiền nước lên nhưng bọn mình vẫn phải dùng nước giếng khoan như cũ, bởi chẳng có mấy người hàng ngày vác xô vác chậu  đi xách nước máy từ tầng 1 lên tầng 3  tầng 4 cả. Ai chăm lắm cũng chỉ xách được vài ngày thôi, mà cũng chỉ đủ sức xách nước về nấu cơm”.

Mỹ Hạnh (ĐH Công đoàn) cũng vướng vào câu chuyện “dở  khóc dở cười” như Sách. Vì chán cảnh xếp hàng đi tắm, quần áo ngả màu như khi ở các khu trọ không khép kín và phải dùng nước giếng khoan, cô bạn đã bỏ ra 1,5 triệu/ tháng để thuê 1 phòng khép kín với lời khẳng định “chắc chắn nước máy thật 100%” của cả chủ nhà lẫn cò đất. Thế nhưng khi về ở thì mới phát hiện “nước máy gì mà vừa có váng vừa có mùi tanh!”.

Câu chuyện nước sạch luôn là vấn đề nóng mà cả  phụ huynh lẫn sinh viên quan tâm, bởi nước có ảnh hưởng trực tiếp rất lớn đối với sức khỏe. Câu nói vui của cánh sinh viên đi ở trọ và trong ktx “không có ghẻ không có thẻ sinh viên” khiến nhiều người trăn trở. Liệu đến bao giờ sinh viên mới không phải than khổ vì nước nữa?